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Formation à taille humaine

Un enseignement pragmatique et concret

Formation

Conduite d’entretien avec le public accompagné

Comment mener des entretiens avec des jeunes accompagnés en institution et créer avec eux une relation de confiance, dans ce contexte institutionnel particulier ?

Comment conduire une intervention avec des bénéficiaires qui n’ont bien souvent pas fait de demande, et qui peuvent aussi bien être dans l’acceptation que dans le déni ou l’opposition? 


Au-delà d’offrir une grille de lecture pertinente alimentée par l’apport de divers courants de pensée épistémologiques, telle que la pensée systémique, ce module de 3 jours vous permettra de repartir avec des outils concrets et une posture relationnelle directement utilisables dans votre pratique.

Objectifs et résultats attendus

  • Accueillir et mener des entretiens avec des jeunes placés en institution : apprendre à créer la relation/collaboration dans un contexte institutionnel d’aide contrainte.
  • Adopter une vision et une posture systémiques, et pouvoir accueillir le jeune « en contexte » avec tous les systèmes dont il fait partie.
  • Enrichir ses techniques d’entretien et sa capacité à écouter activement.
  • Enrichir sa « boite à outils » d’intervenant : ludique, mouvement, créativité pour aider les jeunes à comprendre leur situation et à donner du sens à leur histoire, les aider à sortir de la confusion. 
  • Travail autour de ces thématiques centrales : histoire personnelle-chronologie, traumas, question du handicap, empêchements, résistances, ressources, place dans la société, identité et comportement...
  • La question du temps/rythme et du « projet » pour le jeune.
  • Questionner ses croyances, ses résonances, son parcours, son humanité. 

Les prochaines dates

Formation uniquement en intra


Rythme et durée:

3 jours (21h)

Tarif

Formation uniquement en intra

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Questions & réponses

Charlotte Robert


Diplômée et agrégée de la faculté de Philosophie et Lettres et titulaire d’un master en arts du spectacle vivant, son parcours la guide peu à peu vers la relation d’aide. Enseignante, éducatrice, intervenante psycho-sociale dans l’aide à la jeunesse et praticienne en PNL, Charlotte est aussi formatrice en thérapies brèves et  en Systémie. Charlotte est aussi Intervenante socio-éducative en thérapies brèves pour public d’adolescents en rupture (sociale, scolaire, familiale, identitaire…) et intervenante psycho-socio-éducative dans l’aide à la jeunesse (travail sous mandat de la protection de la jeunesse)

  • Travailleurs sociaux.
  • Professionnels de la relation d’aide.
  • Professionnel-les en reconversion ou demandeur d'emploi ayant un projet professionnel en lien avec le domaine de compétence.

Aucun

12 personnes

  • Introduction à la pensée systémique : théorie générale des systèmes, théorie de la communication. 
  • Les 3 modes de réaction par rapport à la contrainte: acceptation, rejet, déni. 
  • Homéostasie et résistances: comment promouvoir le changement et rendre le jeune acteur de son évolution ?
  • Triangle de Karpman : repérer et éviter les jeux psychologiques. 
  • Repères méthodologiques et techniques d’entretien : reformulation, méta-communication, recadrage, paradoxe, positions de Virginia Satir, questions ouvertes/questions fermées, écoute active…
  • Position, résonances et pré-construits de l’intervenant : par rapport à soi, aux jeunes et à leurs situations, à l’institution, à la société.

Objets flottants :

  •  Roue des émotions, arbre de vie, échelles, génogramme, lanterne des valeurs, bilan traversée d’une épreuve, ligne de vie, carte des pressions, question miracle, plan de la famille/des personnes importantes. 
  • Contes thérapeutiques, archétypes, métaphores.
  • Mises en pratique et jeux de rôle : travail en solo, en binôme et en grand groupe.
  • Alternance théorie pratique
  • Remise d’un support pédagogique

Validation :

  • Questionnaire de fin de session. 

Document remis:

  • Certificat de réalisation
  • Les formulaires d’inscription doivent être complétés et envoyés un mois avant le début de la formation
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